Semaine 1:

• Notions élémentaires de méthodologie en sciences sociales
• Rappel de notions statistiques : causalité, corrélation, écart-type, moyenne, etc.
• Importance de l’analyse descriptive des variables, sa portée, ses limites, etc.

Semaine 2: Construction d’un questionnaire (Problème de départ, objectifs, hypothèses, concepts et variables)

Semaine 3: Une bonne décision consiste à choisir la plus optimale des solutions parmi une série d’alternatives

Semaines 4, 5 & 6 : Analyse croisée des variables, généralités

• Semaine 4: variable quantitative x variable quantitative
• Semaine 5 : variable quantitative x variable qualitative
• Semaine 6: variable qualitative x  variable qualitative

Semaine 7: Analyse Factorielle  de Correspondances

Semaine 8 : Analyse des Composantes Principales (analyse factorielle)

Semaine 9 : la ma nova

Semaine 10 : Régression multiple (exemple de l’enquête 1)

Semaine 11 : Régression multiple  (exemple de l’enquête 2)

Semaine 12 : retour à la problématique et vérification de la réalisation des objectifs et de réponse à la problématique

Semaine 13 : récapitulatif et réponse aux questions diverses des étudiants et préparation aux travaux de terrain

• Passer avec succès  le concours de sélection à l’admission en Licence.

• Acquérir la maitrise de la lecture, de la localisation, de l’analyse et de l’interprétation de cartes topographiques et thématiques (forestières, , agricoles ,  géologiques, pédologiques , etc…);
• Maitriser les notions d’échelle, de projection cartographique, les techniques de mesure et de coupe  topographique;   
• Connaitre les caractéristiques des cartes topographiques,  des cartes de capacité des sols à l’agriculture, des cartes forestières, des cartes géologiques des dépôts super- ficiels ;
• Localiser, identifier, analyser et interpréter des formes et des paysages sur des cartes géographiques;
• Établir des interrelations entre des composantes physiques et humaines sur les cartes;
• Acquérir la maitrise du commentaire de cartes géographiques (topographiques,  thématiques, etc.) en utilisant avec justesse le vocabulaire géographique approprié;
• Développer un savoir-faire et un savoir utilitaire applicable en fonction des besoins de la recherche et de la pratique professionnelle.

Premiére partie

Lecture des cartes

• Semaine1: .La carte  : définition et types 
• Semaine2:  Etablissement des cartes
• Semaines 3 et 4: lecture de la carte topographique : analyse des codes cartographiques,  L'echelle et mesures sur les cartes.
• Semaines  5 à  8:   Legende: Représentation du relief ,  symboles conventionels  et lettres

Deuxieme partie

Analyse des cartes

• Semaines 9 à 11: Anlyse de la carte topographique( étude de cas )
• Semaines 12 à 14:Analyse de la carte géologique (étude de cas )
• Semaines  15 à 18  : Etude de cartes régionales ( Région Marrakech-Tansift –El Haouz )

• Passer avec succès  le concours de sélection à l’admission en Licence.

L’aménagement  durable du territoire répartit les hommes et les activités au sein d’un territoire. Il vise plusieurs objectifs de développement pour un même territoire :

• Développement économique
• Développement des infrastructures (transports,communication…)
• Développement social
• Développement durable
• Politiques delogement adaptées

Protection et mise en valeur du patrimoine et de la biodiversité.

• Semaines 1et 2 protection de la biodiversité et des paysages
• Semaines 3et 4  préservation de la ressource en eau et des milieux aquatiques
• Semaines 5et 6  compétitivité économique du territoire
• Semaines 7et 8 attractivité du territoire
• Semaines 6 et 10 écologie urbaine, construction durable, éco-quartiers
• Semaines 11et 12 projets locaux de santé, d'éducation
• Semaines 13 et 14  politique pour l'emploi, le logement
• Semaine15  Evaluation

• Passer avec succès  le concours de sélection à l’admission en Licence.

• Définir les notions élémentaires et utiliser des techniques d'analyse de base pour mettre en valeur les forces et les opportunités et pour détecter les faiblesses et les menaces d'un territoire concerné par le montage de projet de valorisation patrimoniale touristique.
• Caractériser le territoire, d'identifier les acteurs et leurs stratégies, de mettre en évidence les ressources territoriales à valeur touristique.
• Savoir construire, dans un montage de projet, un horizon partagé du devenir du territoire entre les différentes parties prenantes.
• Avoir la capacité de définir une stratégie de développement permettant de relier diagnostic et horizon

Semaine1:

• Définir les notions élémentaires et utiliser des techniques d'analyse de base.
• Maîtriser le concept de territoire.
• Utiliser les outils d'analyse pertinents dans le cadre d'un diagnostic territorial (enquête, statistique, cartographie).

Semaine2:

• Définir les notions élémentaires et utiliser des techniques d'analyse de base
• Maîtriser le concept de territoire
• Utiliser les outils d'analyse pertinents dans le cadre d'un diagnostic territorial (enquête, statistique, cartographie)

Semaine3:

• Inventorier le capital patrimonial naturel et culturel du territoire
• Spatialiser les potentialités du patrimoine naturel et culturel
• Comprendre les paysages : lecture et interprétation
• Mieux comprendre la relation homme / territoire
• Appréhender les relations homme / territoire : histoire et dynamique des paysages
• Appréhender les représentations sociales et le phénomène de patrimonialisation

Semaine4:

• Synthèse diagnostic du territoire: méthode atouts, faiblesses, opportunités et menaces (AFOM)
• La synthèse du diagnostic : synthèse des principales informations recueillies sur le territoire : tendances lourdes, signaux faibles, et établissement d'un tableau forces faiblesses/ opportunités menaces. : ce que l’on sait du territoire

Semaine5:

• Elément de la stratégie territoriale

Semaine6:

• Définition du projet de territoire et territoire des projets

Semaine7:

• Démarche de montage de projet de territoire: montage technique (1)

Semaine8:

- Démarche de montage de projet de territoire: montage technique (2)

Semaine9:

• Démarche de montage de projet de territoire: montage financier (1)

Semaine10:

• Démarche de montage de projet de territoire: montage financier(2)

 Semaine10:

• La démarche prospective : l’identification d’un horizon souhaité, identifiant des évolutions souhaitées dans différents secteurs tels que: l'agriculture, le tourisme, les services, le logement, les transports etc

• Passer avec succès  le concours de sélection à l’admission en Licence.

• Apprendre à utiliser l'informatique dans des applications adaptées au système d'information géographie. Il s'agit de faire apprendre aux étudiants les nouvelles technologies qui sont au service de montage de projet de territoire pour la mise en valeur et la gestion territoriale.

• Semaine1: Introduction: SIG et Territoires
• Semaine2: Découverte du logiciel et manipulation d’une base de données géographique
• Semaine3: Exploitation d’une base de données géographique
• Semaine4: Création d’une base de données géographique
• Semaine5: contrôle continue 1
• Semaine6: Géoréférencement et calage d’une image
• Semaine7: Jointure de table
• Semaine8: Requêtes et sélections SQL
• Semaine9: Manipulation des objets et analyse spatiale
• Semaine10: contrôle continue 2
• Semaine11: Statistiques / traitement des données numériques et géométriques
• Semaine12: Analyse spatiale approfondie
• Semaine13: Mise en page et exportations
• Semaine14: Etude du cas : Région Marrakech Tensift Alhaouz
• Semaine15: Contrôle final

• Passer avec succès  le concours de sélection à l’admission en Licence.

• Participer à la conception et à la mise en œuvre d’une stratégie globale de développement territorial et de dynamisation en intégrant des  préoccupations d’ordre économique (implantation de nouvelles activités) et d’ordre social via tout projet de développement territorial.
• Faciliter le travail partenarial (acteurs politiques, économiques et sociaux), tout en prenant en compte les initiatives locales et les avis des populations par des procédés de concertation (médiation).
• Anticiper/procéder, à partir d’analyses et d’études concrètes, à l’élaboration/participation de plans de communication territoriale.

• Séance 1 : Introduction générale 
• Séance 2 : Animation territoriale
• Semaine 3 :Management territorial
• Semaine 4 :les acteurs territoriaux
• Semaine 5: Collectivité territoriale : pratique et identification
• Semaine 6: Dynamiques sociale d’un territoire et réseaux
• Semaine 7: Notion de durabilité territoriale
• Semaine 8: Les approches modernes de développement
• Semaine 9: Animation territoriale et gouvernance

• Passer avec succès  le concours de sélection à l’admission en Licence.

• L’objectif de l’élément de module est de consolider   la base des connaissances de l’étudiant pour qu’il soit capable de répondre à l'attente du marché de l’emploi (collectivités, entreprises, associations...) , qui cherche à développer de nouvelles compétences en  de termes d'aménagement du territoire, de développement territorial, de développement durable, d'urbanisme, de mobilité et de politiques publiques.

• Semaine2 : Innovations politiques dans la gouvernance des territoires et la démocratie locale.( cas marocain)
• Semaine4 : Développement local et intelligence territoriale
• Semaine6 : Innovation et dynamique sociale : le rôle des réseaux d’acteurs
• Semaine 8.:territoires en innovation I Seùaine9 territoires en innovation II

• Passer avec succès  le concours de sélection à l’admission en Licence.

• Le cours de droit des collectivité territoriales (ou droit des collectivités locales) évoquer les thématiques de la décentralisation et présente dans une première partie les institutions que sont la démocratie locale et la coopération intercommunale.

• Partie1 : Remarques sur les sources du droit des collectivités territoriales et sur l’intitule du cour.
• Partie2 : Notion  de collectivité territoriale.
• Partie3 : L’évolution de la décentralisation au Maroc.
• Partie4 : Le chemin actuel de l’administration  décentralisée et de ses perspectives d’évolution.
• Partie5 : Les principes applicables aux collectivités territoriales.

• Passer avec succès  le concours de sélection à l’admission en Licence.

• L'objectif est de porter un jugement et non une condamnation sur la façon dont il est réalisé, pour mieux agir. Des critères, définis collectivement, permettent de contribuer à cette appréciation du point de vue de l’impact, de la pertinence, de l’efficacité, de la cohérence interne ou externe, de l’efficience et de la qualité. L’évaluation est réalisée en interne par les acteurs du territoire, avec éventuellement un appui externe (regard extérieur).

Le diagnostic

• Le diagnostic vise à « lire le territoire » et à choisir ce qu’il faut faire pour répondre aux enjeux essentiels. L’objectif du diagnostic n’est pas uniquement de connaître, mais d’expliquer et de comprendre pour agir ensemble. Pour cela, il doit être conduit de manière partagée avec l’ensemble des acteurs du territoire.

L’élaboration

• A l’issue du diagnostic, un certain nombre d’orientations apparaissent qui donnent du sens à l’action à conduire. Ces orientations et les actions qui en découlent sont hiérarchisées et priorisées pour répondre aux enjeux du territoire. Là encore, les choix et la hiérarchisation peuvent être conduits de manière partagée de façon à mieux répondre aux besoins du territoire.

La contractualisation

• Cette étape permet de définir les actions à conduire en partenariat avec les financeurs, notamment les municipalités, l’Etat (ministères de tutelles), les conseils régionaux et généraux. C’est à ce moment que le projet est validé par les instances extérieures. La contractualisation traduit cette validation.

La conduite

• C’est l’étape de concrétisation du projet et des actions décidées. Dans cette étape, il convient de se référer fréquemment aux objectifs du projet, afin de ne pas perdre le sens, de ne pas aller non plus à contre-sens du projet. Au cours de la conduite du projet, il convient également de laisser la porte ouverte à de nouvelles initiatives non initialement prévues, et susceptibles d’enrichir le projet.

• Passer avec succès  le concours de sélection à l’admission en Licence.

• L’acquisition d’une expérience pratique constitue un volet essentiel de cette formation. C’est la raison pour laquelle les stages professionnels et les rapports de stage qui en résultent constituent l’un de ses axes privilégiés. Il s’agit, en effet, non seulement d’initier l’étudiant à l’analyse de certaines situations concrètes mais aussi de le mettre directement en contact avec les professionnels de gestion territoriale , qu’il s’agisse de professionnels  relevant du secteur public (Communes et Directions ) ou  privé (Bureau d'études, agences, associations…).
• Il s’agit là d’un préalable nécessaire, dans la mesure où la vocation de cette  formation est de procéder à l’identification des besoins de la profession et de répondre à ceux-ci, de manière juste et efficace. A cet égard, plus l’éventail de choix en matière de stages et de projets professionnels est riche et varié, plus l’expérience accumulée, à l’échelle d’une promotion en sera enrichie. Les étudiants seront incités à rencontrer des opérateurs territoriaux  de toute nature et à travailler dans des structures de nature différentes : associations, professionnels publics (Communes …) ou privés (Bureau d'études …).
• Le stage devra porter sur des problématiques précises liées à la gestion de territoire.

• Un temps pour les apprentissages.
• Un temps pour penser son projet de stage.
• Un temps pour agir.